Идейно-политическото възпитание при обучението по икономическа география на капиталистическите страни
Т. Йорданов. Идейно-политическото възпитание при обучението по икономическа география на капиталистическите страни
Т. Jоrdаnоv. Att sujet de J'éducation politique et idéologique que l'on obtient en enseignant la géographie économique des pays capitalistes
---
ОБ ИДЕЙНО-ПОЛИТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАН
Т. Йорданов
РЕЗЮМЕ
Экономическая география относится к учебным дисциплинам, предлагающим значительные и благодатные возможности осуществить идейно-политическое воспитание в социалистическом духе. Наша работа имеет ввиду и рассматривает исключительно только самые важные проблемы этого воспитания в связи с обучением экономической географии капиталистических стран.
Идейно-политическое-воспитание нами рассмотрено в свете учения Й. В. Сталина об активной роли надстройки при оформлении и укреплении новой базы в борьбе с остатками старой базы и предществующими классами. С этой точки зрения подчеркиваем и мы большое значение идейно-политического воспитания в деле укрепления социалистического строя, искоренения капитализма из сознания людей, в деле воспитания смелых, убежденных, восторженных строителей социализма в HP Болгарии.
Чтобы в конечном результате добиться желательного идейно-политического воспитания в социалистическом духе, необходимо, конечно, прежде всего, чтобы у самого преподавателя было налицо вполне ясно оформленное социалистическое воспитание, необходимо, чтобы он вполне определенно сознавал, что он должен быть добросовестным проводником его среди учащихся, должен безупречно владеть и продолжать овладевать свою специальностью и т. д. Кроме того идейно-политическое воспитание в социалистическом духе следует быть проводимым так, чтобы воспитанники чувствовали, что оно неразрывно связно с учебным материалом, что оно логически вытекает из него.
В таком освещении и на основании конкретных примеров из экономической географии капиталистических стран рассмотрены у нас следующие более важные проблемы, о помощью которых можно провести воспитательный процесс в социалистическом духе: разобличение антинаучных, буржуазно-апологетическх учений в экономической географии, разобличение лжедемократии при капитализме, разобличение классового расслоения населения, расизма и расовой дискриминации, раскрытие уродливости в структуре капиталистического народного хозяйства, указание нерационального использования природных богатств, указание на неравномерное географическое распределение продукции и др.
Путем целеустремленного анализирования вышеперечисленных, а еще и других проблем, учащиеся положительно придут к убеждению, что капиталистический строй только тормозит развитие производительных сил в интересах народа и неминуемо будет замещен социалистическим, обеспечивающим прогрессивное развитие производительных сил и беспрерывное повышение жизненного и культурного уровня трудящихся.
AU SUJET DE L’EDUCATION POLITIQUE ET IDEOLOGIQUE QUE L’ON OBTIENT EN ENSEIGNANT LA GEOGRAPHIE ECONOMIQUE DES PAYS CAPITALISTES
par T. Jordanov
La géographie économique appartient au nombre de ces disciplines scolaires qui offrent aux enseignantes de largès possibilités à seconder l’éducation idéologique et politique des étudiants dans l’esprit du socialisme. L’article présent ne soulève que des questions principales se rapportant uniquement aux résultats qui peuveut être obtenus par l’enseignement de la géographie économique des pays capitalistes.
L’éducation politique et idéologique est conçue et exposée à la lumière de la doctrine de Staline relative au rôle décisif qu’une superstructure joue dans la formation et dans l’affermissement d’une nouvelle infrastructure, ainsi qu’à celle qui envisage la lutte contre les survivances de l’infrastructure et les classes qui lui appartiennent. Suivant cet ordre d’idées, l’auteur s’arrête à l’importance exceptionnelle que cette éducation acquiert pour l’édification du socialisme dans le pays, pour son affërmissement, pour le déracinement du capitalisme de la conscience des peuples et à la fin pour l’élevement d’audacieux et d’enthousiastes constructeurs du socialisme en Bulgarie.
Afin d’obtenir de solides résultats dans le domaine de l’éducation socialiste, il est absolument nécessaire d’après l’auteur que le professeur lui même soit imprégné des idées socialistes, qu’il ait la pleine concience de sa tâche d’è ducateur socialiste qu’il fasse des efforts con tinuels pour se rendre maitre avec progrès de la discipline enseignée. Et qui plus èst, l’éducation socialiste doit être incorporée si étroitement à l’enseignement de sorte qu’elle en devient avec le temps sa conséquence simple et logique.
A la lumière des idées exposées ci-dessus et s’appuyant sur des exemples empruntes largement à la géographie économique des pays capitalistes l’auteur envisage les questions suivantes qui après éclaircissement peuvent avantageusement aider l’éduciteur socialiste dans son tâche : le dévoilement du caractère antiscientifique des doctrines apologétiques bourgeoises de géographie économique, la mise en évidence des farisee apparences de la soi-disante démocratie des pays capitalistes, l’encadrement de la population en classes sociales, le racisme et la discrimination de la structure de l’économie nationale, l’éxploatation irrationnelle des richesses naturelles, la distribution inégale de la production etc…
L’analyse concrète des exemples tendant vers une tâche éducative préalablement déterminée rendra fermé chez les étudiants la conviction que le régime capitaliste sert d’entrave au développement des forces productives, et qu’il sera infailliblement renversé et remplacé par un régime socialiste garantissant un épanouissement sans obstacles aux forces productives et rendant toujours plus haut le niveau de la vie et de la culture des ouvriers.
---
Към съдържанието на статията/ Access to the full text of the article
